Warnke-Verfahren

von Angelika Höber

Vor etwa einem Jahr erzählte mir eine Freundin von schulischen Schwierigkeiten ihres Sohnes in der zweiten Klasse Volksschule und der Diagnose Legasthenie. Als Therapie wurde ihr ein Training nach Warnke vorgeschlagen.

Viele Probleme ihres Sohnes erinnerten mich an Schwierigkeiten meines Sohnes Valentin (damals 6 1/2 Jahre), gewisse Laute richtig auszusprechen und Wörter bzw. Sätze richtig nachzusprechen. Obwohl ich nicht das Gefühl hatte, dass Valentin prinzipiell schlecht hörte, fielen mir bei ihm folgende Probleme auf:

1. Er reagierte oft erst nach wiederholten Ansprache
2. Er war geräuschempfindlich und schon durch leise Geräusche ablenkbar.
3. Sein Richtungshören war beeinträchtigt.
4. Das Nachsprechen längerer Wörter fiel ihm schwer.
5. Komplexe mündliche Anweisungen verstand er oft verzögert.

Diese Probleme sollten durch ein Training nach Warnke verbessert werden.

Über mehrere Umwege kam ich zu Frau Rothwangl, die diese therapeutische Unterstützung auch schon bei Kindern mit Down-Syndrom angewendet hatte. Im Mai 2003 kaufte ich den Lateraltrainer und je zwei Kopfhörer und Mikrophone.

Gemeinsam mit Frau Rothwangl begannen wir mit dem Übungsprogramm und haben seither einmal im Monat eine Therapiestunde, wo wir auch einen Übungsplan für den jeweils nächsten Monat erhalten. Während der Therapie hören sowohl Valentin als auch die Therapeutin Musik oder Geschichten über Kopfhörer. Gesprochen wird ausschließlich in ein Mikrophon und auch das hören beide über die Kopfhörer. Dabei pendelt das Gehörte wechselseitig zwischen linkem und rechtem Ohr.

Bis jetzt haben wir folgende Übungen gemacht:

• Musikhören mit dem Lateraltrainer (während Valentin Kreise, 8er und Schlingen malt oder Puzzles baut)
• Simultanlesen auf der Zwergerltafel. Das ist eine Lesetafel mit Abbildungen von Menschen, Tieren und Gegenständen des täglichen Lebens. Hier lernt Valentin Begriffe richtig zu benennen und auszusprechen (in der richtigen Leserichtung von links nach rechts und Zeile für Zeile von oben nach unten), wobei auch das Tempo ständig gesteigert wird. Zuerst liest Valentin einen Begriff vor, ich wiederhole ihn richtig, dann wiederholen wir ihn gemeinsam. Dabei bessere ich Valentin aber nicht aus, wenn er etwas falsch ausspricht, sondern er lernt durch mein mehrmaliges richtiges Wiederholen sehr schnell, auch schwierige Wörter richtig auszusprechen.
• Sätze abwechselnd und simultan lesen
• Pilotensprache (Buchstaben ähnlich dem Gehörlosenalphabet zur Unterstützung der richtigen Aussprache)
• 8er Gehen
• Fingerübungen, Zählen nach der Kybernetischen Rechenmethode
• Reflexabbaunde Übungen
• Überkreuzübungen
• Fingerspiele
• Basale Stimulation

Mittlerweile geht Valentin in die erste Klasse Volksschule und ich versuche, die Übungen mit dem Lateraltrainer in den täglichen Aufgabenplan einzubauen.

Valentin schreibt und rechnet mit dem Lateraltrainer, wobei er leise Musik über den Kopfhörer hört. Lesen (vor allem die Aussprache von ähnliche Wörtern wie unsere, unser, unserem usw.) fällt ihm deutlich leichter, wenn er sich selbst durch das Mikrophon im Kopfhörer hört.

Zusammenfassend möchte ich sagen, dass sich vor allem die Aussprache und er Wortschatz von Valentin deutlich gebessert haben. Er hat auch in der Schule beim Lesen kaum Probleme beim Zusammenlauten von Buchstaben.